高一(下)语文单元同步练习(二)

重点难点

1.根据散文“形散而神不散”的特征，理清课文的“形”，并领悟蕴含于“形”中的“神”，进一步体会散文“形”与“神”的辩证关系。

2.领会并学习课文抓住事物特征，按照一定顺序写景状物的方法。

3.领会并学习课文寓情于景，借景抒情和托物言志、借物抒情的表现手法。

4.陶冶学生性情，提高审美能力。

A卷

1.下面加点字注音全对的一项是(    )

A.廿四ｎｉàｎ   驾驭ｙù     污秽ｈｕì       眉棱ｌéｎｇ

B.颓废ｔｕí     清洌ｌｉè   横亘ｇèｎｇ     急湍ｔｕāｎ

C.涧流ｊｉàｎ   铁锹ｑｉāｏ 落蕊ｒｕǐ       水獭ｌàｉ

D.山峦ｎｕáｎ   心扉ｆēｉ   歧韵ｑí         黑魍ｘū

2.选出没有错别字的一组(    )

A.贻笑大方      甘之如怡        饴然自得        诒人口实

B.跚跚来迟      步履蹒姗        珊瑚在网        删繁就简

C.灯火阑珊      无耻谰言        推波助澜        五彩斑谰

D.万籁齐鸣      诚赖            赖蛤蟆          懒散

3.选出加点词解释全对的一组

  干坼      遐思    断碣    横亘    策马

A.裂    远      碑          卧          鞭子

B.拆开  长久    圆顶的碑    卧          鞭子

C.裂    远      泛指石碑    连绵不断    鞭子

D.裂    远      圆顶的碑    (空间或时间上)连续不断      用鞭子赶(马)

4.分别选出下面各成语中加点的正确解释。

①夜阑人静(    )

A.将尽  B.深沉  C.庭院深深  D.平安无事

②无动于衷(    )

A.恳切的希望  B.内心  C.外界事物  D.富有感情

③呕心沥血(    )

A.流淌      B.液体-滴-滴地落下      C.挤出      D.枯竭

5.选出加点词使用比喻义的一项。(    )

A.满天里张着灰色的幔  看不见太阳。

B.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

C.我在年青时候也曾经做过许多梦，后来大半忘却了。

D.那缀满草尖上的水珠，却又象数不清的金刚石。

6.下列各句横线处都应有一个状绿的词语，选出依次排列正确的一项。(    )

①阵雨过后，雨洗后的草原更加清新    。

②在那白皑皑的群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的    的原始森林。

③    的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的千里牧场镶上了双重富丽的花边。

④你朝着它策马前去，就很容易在这三四丈宽的一圈    的酥油草丛里，发现像夏天夜空里的繁星似的蘑菇。

A.墨绿  翠绿  碧绿  沁绿        B.沁绿  墨绿  碧绿  嫩绿

C.嫩绿  碧绿  墨绿  沁绿        D.碧绿  翠绿  墨绿  沁绿

7.选出下面四个句子没有比喻修辞格的一句。

A.迎面送来的香山寒气，立刻使你感到像秋天似的凉爽。

B.选看山顶上的谷子丛密挺立，宛女人头上的怒发……

C.使几个人的心情舒畅，真个有“如坐春风”的感觉。

D.“我”感到跟三十年以后的闰土隔了一层“原障壁”。

8.对下面句子两处“风景”是否应打引号有四种判断，选出判断正确的一项。(    )

如果你也当它是①风景，那便是真的②风景，是伟大中之最伟大者!

A.①处用引号  ②处不用          B.②处用引号  ①处不用

C.两处都用引号                  D.两处都不用引号

9.“只有当黎明来到这草原上，人们才会发现自己的马群里的马在一夜间忽然变多了。”这个句子从语法角度分析应是(    )。

A.单句，谓语是“发现”          B.条件复句

C.单句，谓语兼语式              D.假设复句

10.在下面横线上填上与上文衔接最恰当的一个句子是(    )

不过仍旧回到“风景”罢；在这里，人依然是“风景”的构成者，没有了人，还有什么可以称道的?再者，            。

A.不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，是不值得怀念的啊?

B.如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，那又有什么值得怀念?

C.内生活极其充满的人作为这里的主宰，难道不是值得怀念吗?

D.如果是内生活极其充满的人作为这里的主宰，根本就不值得怀念!

11.对下文层次理解正确的一项是(    )

①另一种珍奇异品是雪莲。②如果你从山脚往上爬，在那天山雪线以上，可以看见在青凛凛的寒光中挺立着一朵朵玉琢似的雪莲。③它习惯于生长在奇寒环境中，根部扎入岩隙，汲取着雪水。④它承受着雪光，蓝洁晶莹，柔静多姿。⑤这生长在人迹罕到的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——一种很难求得的妇科良药。

            ③            ②                ①②             ②③

A.①②  ④      B.①  ③    ⑤      C.   ③④       D.①  ④

        ⑤            ④                ⑤               ⑤

12.调整下列句子的顺序，选出正确的一项。(    )

①否则睡眠不好，他们会感到精疲力尽。

②也要通过仪表和控制台使之同地球上生活的人睡眠一致。

③尽管他们在密闭舱里，没有习以为常的昼夜交替。

④即然任何生物的活动都有时间上的周期性节奏。

⑤而无法完成宇航任务。

⑥那么宇宙飞船中宇航员的活动也要符合地球上昼夜循环的规律，白天工作，夜间休息。

A.⑥④①⑤③②      B.④⑥①⑤②③      C.⑥④③⑤①②      D.④⑥③②①⑤

阅读下面语段，回答13—16题

①最后一段回忆是五月的北国。②清晨，窗纸微微透白，万籁俱静，嘹亮的喇叭声，破空而来。③我忽然想起了白天在一本贴照簿上所见的第一张银白色的背景前一个淡黑色的侧影。一个号兵举起了喇叭在吹，严肃、坚决，勇敢和高度的警觉，都表现在小号兵的挺直的胸膛和高度的眉棱上边。④我赞美这摄影家的艺术，我回味着，我从当前的喇叭声中也听出了严肃、坚决、勇敢和高度的警觉来。于是我披衣去，打算看一看。⑤空气非常清洌，朝霞笼住了左面的山，我看见山峰山的小号兵了。⑥霞光射住他，只觉得他的额角异常发光，然而，使我惊叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪的战士，面向着东方，严肃地站在那里，犹如雕像一般。⑦晨风吹着喇叭的红绸子，只这是动的，战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚性的。⑧我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。

13.“最后一段回忆是五月的北国”这句话在文中的作用是(    )。

A.领起下文      B.交代时间      C.点明是回忆        D.点明本段中心

14.这段文字共有8句话，对其结构层次分析正确的一项是(    )

            ③④                       ②③④

A.①②  ⑤⑥⑦⑧            B.①   ⑤⑥⑦⑧

            ③                        ②③

C.①②  ④                  D.①  ④

        ⑤⑥⑦⑧                  ⑤⑥⑦⑧

15.作者写两名战士的形象为什么插入一段关于照片簿上小号兵的描写?从下面分析中，选出分析不正确的一项。(    )

A.作者对自己看到的鲜明地反映了人物精神风貌的照片上的形象印象极深，赞叹不已，所以一听到号声立即引起回味，引发作者“打算看一看”的情节便是顺理成章了。

B.这是一种正面衬托的写法。照片上的号兵，写得较细，可以补充朝阳下号兵的形象。一虚一实，一近一远，使小号兵的形象更加丰满清晰。

C.这里一种反面衬托的写法。用照片上的小号兵反衬朝阳下的小号兵，使行文形成了起伏和波澜，更引人入胜。

D.作者勾画小号兵的形象，更着意于歌颂他们的精神。严肃坚决、勇敢和高度警觉则是照片簿上的小号兵朝阳下的小号兵所共有的精神品质，他们不仅仅是两个战士，更是抗日军民民族精神的象征。

16.作者是怎样刻画朝阳下两个战士形象的?从下面的分析中选出分析不正确的一项。(    )

A.作者从军号声入笔，雄壮的喇叭声破空而来，震撼人心，催人奋起，产生了“先声夺人”的艺术效果。

B.作者采用背景烘托的方法写两个战士的形象，以高山和朝霞为背景，烘托出“犹如雕像一般”的持枪战士凝重、威严的姿态，有刚有柔，体现出凛然难犯的民族精神。

C.作者写号兵和战士的形象重在突出人物的精神品质：严肃、坚决、勇敢和高度警觉，同时是把两个战士为民族精神的化身而歌颂的。

D.写小号兵和持枪战士不平均使用笔墨，而更侧重侧画了持枪战士，他“使我惊叹叫出声来”，他是民族精神的化身，这样写主次分明，重点突出。

阅读冰心的《绿的歌》回答17～21题

绿的歌

我的童年是在大海之滨度过的，眼前是一望无际的湛蓝蓝的大海，身后是一      ①浅黄的田地。

那时，我的大半个世界是蓝色的。蓝色对于我永远象征着阔大、深远、庄严……我很少注意到或想到其它的颜色。

离开海边，进入城市，说是“目迷五色”也好，但我看到的只是杂色的黯淡的一切。

我开始向往看到一大片的红色，来振奋我的精神。

我到西山去寻找枫林的红叶。但眼前这一片光艳，是秋天的“临去秋波”，很快的被朔风吹落了。

在怅惘迷茫之中，我凝视着这满谷的吹落的红叶，而“向前看”的思路，却把我的心情渐渐引得欢畅起来!

“落红不是无情物”，它将在春泥中融化，来滋润培养它的新一代。

这时，在我眼前      ②地出现了一幅绿意迎人的图画!那是有一年的冬天，我回到我的故乡去，坐汽车从公路进入祖国的南疆。小车在      ③中穿行，两旁是密密层层的参天绿树；苍绿的是松柏，翠绿的是竹子，中间还有许多不知名的、色调深浅不同的绿树，衬以遍地的萋萋的芳草。“绿”把我包围起来了。我从惊喜而入恬静，默默地欢悦地陶醉在这      ④的绿色之中。

我深深地体会到“绿”是象征着浓郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，热切的希望……

绿，是人生中的青年时代。

个人、社会、国家、民族、人类都是其生命中的青年时代。

我愿以这支“绿的歌”献给生活在年轻的社会主义祖国的青年们。

1983年2月17日

17.请从下面四组词语中各选择一个贴切的，依次填入文中的空格里。

①A.片          B.垅        C.抹        D.带

②A.突然        B.突起      C.突出      D.突兀

③A.崇山峻岭    B.层峦叠嶂  C.悬崖峭壁 D.羊肠小道

④A.铺天盖地    B.漫山遍野 C.广阔无垠 D.无边无际

18.第二大段中加引号的两个词语“目迷五色”和“临去秋波”在上下文中正确的含义是(①    ②    )

①“目迷五色”：

A.眼睛被五颜六色所迷惑          B.形容颜色众多，难以分清

C.眼睛没有被五颜六色所迷惑      D.比喻个人经历漫长、复杂，分辨不清。

②“临去秋波”

A.面临着秋天的风                B.面临着多情的眼神。

C.即将告别的秋天                D.即将消失的秋天。

19.请选出一组符合文意的正确的引号用法。(    )

A.“落红不是无情物”表示引用。“目迷五色”表示否定，“向前看”表示强调；“绿的歌”表示篇名；“临去秋波”表特指。

B.“落红不是无情物”表引用；“目迷五色”表否定；“绿的歌”表强调，“向前看”表特指；“临去秋波”表示引用。

C.“目迷五色”表示强调；“临去秋波”表示否定；“落红不是无情物”表示强调；“绿的歌”表示篇名；“向前看”表引用。

D.“绿的歌”表示篇名，其余全部表示引用。

20.为了赞美“绿”，作者在开头却着笔于“蓝”，这是因为(    )(请选出最准确的一项)

A.作者采用衬托的手法，以“蓝”衬“绿”。

B.作者要采用欲扬先抑的手法，以“蓝”托“绿”。

C.不仅是技法上的欲近却远，而且写出了作者的真实感受。

D.作者要用对比的手法，来赞美“绿”。

21.判断下列说法的正误。

①这是一篇以“绿”作为线索的抒情散文。(    )

②这是一篇洋溢着诗情，蕴含着哲理的散文。(    )

③蓝色反映了作者对美好理想的追求，红色代表作者精神所以振奋的原因，绿色代表作者理想中的希望与追求。(    )

④《绿的歌》是老作家冰心献给青年们一支优美的“青春之歌”。(    )

⑤《绿的歌》是老作家冰心献给祖国的一首赞歌。(    )

⑥杂色反映了作者对城市生活的厌倦，红色代表作者所以振奋的原因。(    )

⑦杂色表现了作者对龌龊社会的不满，红色表现了作者对投身革命的向往。(    )

⑧第二自然段的中心句是：“我开始向往看到一大片的红色。”

B卷

1.下列词语中音、形、义完全正确的一组是：

A.清冽(ｌｉè)：清冷、清凉。

纤(ｑｉāｎ)尘：细小的灰尘。

心扉(ｆēｉ)：指人的内心。

B.颀(ｑí)长：高而大。

横亘(ｇｅｎ)：横跨。

污秽(ｈｕì)：不干净。

C.断碣(ｊｉé)：断裂的石碑。

暮霭(ǎｉ)：夜晚的云雾。

咀(ｊǔ)丧：灰心失望。

颓(ｔｕí)废：意志消沉。

D.干坼(ｃｈè)：干裂

萦(ｙíｎｇ)绕：盘旋，环绕。

喑(ｙīｎ)哑：嗓子哑，不能出声。

2.从结构方式看，下列短语完全相同的一组是：

①炎暑逼人  ②奇珍异品  ③爽心悦目  ④冰消雪化  ⑤明净如镜  ⑥灵花异草  ⑦万籁俱静  ⑧调朱弄粉  ⑨不远万里  ⑩尔虞尔诈  11呕心沥血  12夜阑人静

A.①⑤⑦        B.④⑩12        C.⑧⑨11        D.②③⑥⑦

3.下列横线上依次填入的词最恰当的一项是(    )

①夜的草原是这么    而安详。

②四面是    灰黄，没有一般所谓的生动鲜艳。

③夜牧中，草原在繁星的闪烁下或者在月光的披照中该发生多少动人的情景，但人们却在    的睡眠中疏忽过去了。

④我们绕过虎山，站到坝桥上，一边是    的湖水，迎着斜风细雨……

A.幽静  安静  宁静  寂静        B.宁静  平静  幽静  安静

C.幽静  平静  安静  寂静        D.宁静  静寂  安静  平静

4.与下面的句子衔接最顺当的一项是：

天山是我们祖国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，        

A.把广阔的新疆分为北南两半。

B.把广阔的新疆分为南北两半。

C.广阔的新疆被分为北南两半。

D.广阔的新疆被分为南北两半。

5.下列哪项与“当阵雨过后，那缀满草尖的水珠”构成恰当的比喻?

A.却又像数不清的蓝宝石。

B.却又像五彩的玛瑙盘。

C.却又像朵朵盛开的小白花。

D.却又像数不清的金刚钻。

6.“没有了人，还有什么可以称道的?”一句是从下面的句群中抽出来的。它的位置应是：

不过仍旧回到“风景”罢； ① 在这里，人依然是“风景”的构成者， ② 再者， ③ 如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，  ④  那又有什么值得怀念?

A.①处    B.②处    C.③处    D.④处

7.选出对下面语段分析最正确的一项

象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地，脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。

A.作者用白描式的语言，从视觉、听觉、味觉、触觉上把槐树的特征，明白如活地描绘出来，充满了诗情画意，给人以美的艺术享受。

B.作者采用比喻的修辞格，从视觉、听觉、味觉、触觉上把槐树的特征，明白如活地描绘了出来，充满了诗情画意，给人以美的享受。

C.作者采用白描的手法，从听觉、视觉、触觉、味觉上把槐树的特征，明白如活地描绘出来，充满了诗情画意，给人以美的享受。

D.作者采用比喻的修辞手法，从听觉、视觉、味觉、触觉上把槐树的特征，明白如活地描绘出来，充满了诗情画意，给人以美的享受。

8.对下面这段文字描写的主要内容及顺序分析恰当的一项是：

高山的雪水汇入湖中，又像被一刀劈开的峡谷崖石间泻落到千丈以下的山涧里。水从悬崖上像条飞练似的泻下，即使站在十里外的山头上，也能看见那飞练的白光。如果你走到悬崖跟前，脚下就会受到一种惊心动魄的震撼。俯视水练冲泻到深谷的涧石上，溅起密密的飞沫，在日中的阳光下，形成蒙蒙的瑰丽的彩色水雾。就在急湍的涧边，绿色的深谷里也散布着一顶顶牧民的蒙古包，像水洗的玉石那么洁白。

A.由远及近地描写高山湖水飞泻而下的绮丽景色。

B.由高而低的描写高山湖水直冲涧石的雄壮气势。

C.由远及近、由高及低地写出高山湖水飞泻而下的壮丽景色。

D.以空间转换为顺序，写出作者对高山湖水飞泻而下的感受与赞美。

9.下列句子排列正确的一组是：

①牧场上长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在漫流。

②就在雪的群峰的围绕中，一片奇丽的千里牧场展现在你的眼前。

③在太阳下，那点点水泡似的蒙古包，闪烁着白光。

④墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的千里牧场镶上了双重富丽的花边。

⑤无边的草原是这样的平展，就象风平浪静的海洋。

A.④③①⑤②        B.②④①⑤③        C.②①④⑤③        D.⑤④①③②

10.《风景谈》旨在赞颂解放区军民的奋斗精神，开篇却写猩猩峡外沙漠风光，对作者意图分析有误的一项是

A.作者从新疆到延途经猩猩峡，沙漠风光给他留下了深刻的印象，所以拿来做文章的楔子。

B.形象地告诉人们，无论多么荒凉、贫瘠的地方，只要有了人的活动，面貌就会大为改观，这就突出了主宰自然的伟大，可见人的伟大。

C.这样写有一定的掩护作用，便于发表，适应同国民党反动派斗争的需要。

D.使文章别具一格，在此基础上，下文逐一展开画面，层层深入地表现主题，呈层层铺垫，环环紧扣的特色。

读下文，做11～15题

茂密的林木，在山中凝聚起了片片的青翠，形成了这些丰厚卷册中美丽的篇章，我就这样静静地读着它们。(11.)

读那些嫩芽如何成长，如何茁壮，如何把一些枝丫交给了它们的子孙，然后，它们又如何回到泥土中。

读一条细长的根须，如何(12甲)过一段泥土，然后在另外的一个石隙中(12乙)出头来，成长起另外一个新的生命。

读一根瘦弱的树枝，如何自阴暗的一角伸出手来(12丙)阳光，然后去(12丁)自己，去健壮自己。(12)

山林的本身就是一个丰富的世界，在这里可以觅得一切。有一天，当我正在读那爬藤如何借着一株枯树而站了起来的时候，便骤然发现了那枯树的笑颜，我已经意会出来，它是因为那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的。又有一天，当我正在读着另外的一滩绿树，发现到一条蜿蜒的小径，非常自在地自我的身边伸向了山巅，我想，谁是这条小径的母亲呢?会选择在这样的一个山野中踩下了他的第一个步子?像这么一条疲小的小径，为什么可以负荷得到了那么多脚步的践踏呢?

11.从全文看，“静静地读着它们”说明作者要突出写的是山林的：

A.茂密      B.美丽      C.青翠      D.清新

12.括号(12甲)(12乙)(12丙)(12丁)处依次填入一组词是

A.钻、探、吸收、丰富        B.穿、钻、采摘、营养

C.透伸、采摘、发展          D.穿、挤、吸收、营养

13.文中从不同的角度赞美了山中的景物，请分别选出以下赞美①根芽  ②根须  ③树枝  ④爬藤和枯树的内容。

A.互惠互助、团结协作        B.永不满足、顽强进取

C.遵循规律                  D.冲破阻碍，寻求发展

E.坚毅执着，生命力强

①(    )②(    )③(    )④(    )

14.末尾一段划线部分有三个问句，理解正确的一项是：

A.①、②句赞美第一个踩出山野小径的人，赞美他为后人进入山林宝库作出的努力。③句进一步赞美小径赞美它默默奉献的精神，使无数进山人饱览了山中的美景。

B.①②句赞美并感激第一个踩出山野小径的人。③句则惋惜小径太小，进山者太多，满足了人们游山的需要。

C.三个问句的前边对山中景物的描写形式对比，山林景物是美好的，但人类的活动都破坏了它们，表现出作者对山林的热爱和对破坏美景者的愤恨。

D.①②句赞美第一个踩出小野山径的人，是他使自己得以留连陶醉于山林美景。③句感叹小径不堪沉重的负担，山林和谐静谧将不复存在。

15.文中反复使用了“读”这个词，它有什么含义?简要地谈谈你的理解。

阅读下文，完成文后各题

今年，蝉鸣得早，杜鹃花还没有零落，就竟听见断续的蝉声了。近日来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。

一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身驱微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天?曾这样问：何必聒聒?那只不过是夏天罢了。

朋友说：知道吗?它等了十七年，刚等到一个夏天，就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。

十七年埋在土中，出来就活一个夏天，为什么呢?

朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是九十年，九十天?都不过要好好地活过。

哦!那是蝉的生命意义?

斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了烦人的聒聒。

16.文章开头就用“    ”和“    ”二词语表明作者对蝉的讨厌态度。文章开头这样写的目的是什么?

17.概括文章中有关蝉的知识较准确的一项是：(    )

A.蝉的生命短暂，只能活一个夏天。

B.蝉的躯体小，但发声器很发达，它的叫声使人心烦。

C.蝉从幼虫成长在秋天鸣叫之前，在泥土中孕育了十七年。

D.蝉鸣得早，杜鹃花还没零落时就开始了。

18.文中划线句中的“那”具体指                  (不超过8个字)

19.文章的结尾处说“斜阳里，想起秋风颜色”就宽恕蝉烦人的鸣叫。为什么提到“斜阳”和“秋风”?正确的解释是(    )

A.天色将晚，气温变凉，蝉会停止鸣叫。

B.秋天一到，蝉的生命，如同夕阳西下，行将结束，但它的生命意义值得肯定。

C.夕阳西下，秋风瑟瑟，给人以凄凉哀伤之感，对原来“烦人的聒聒”也懒得计较了。

D.天色将晚，天气变凉，蝉的生命行将结束，引起了作者的同情。

20.这篇散文蕴含着怎样的人生哲理?

21.作文

题目《路》

要示：①写一篇托物言志的散文。

②注意形与神的结合点。

③注意记叙、描写、议论、抒情的有机结合。

④800字左右。

参考答案

Ａ卷

１．Ａ  ２．C  ３．D  ４．ABB  ５．C  ６．D  ７．A  ８．A  ９．A  10.B   11.B   12.D 13.A  14.B  15.C  16.D  17.C D B A   18.C D  19.A  20.C  21.×√×√××√×

Ｂ卷

    １．C   ２．A    ３．D    ４．B    ５．D    ６．B    ７．A    ８．C    ９．略 １０.A