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学生安全教育“短板”亟待“补长”
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作者：佚名 新闻来源：本站原创 点击数： 更新时间：2007-7-6
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7月4日上午，在中国保监会主办的首届校园安全与风险管理论坛上，保监会副主席周延礼公布了一个惊人的数字：去年全国约有1.9万名大中小学生非正常死亡，其中45％的事故是因为学生安全意识淡薄引起的，18％的事故是因为学校管理问题而发生的。(7月5日《东南快报》)
读到这个数字，我们心感沉重。细算一下发现：每天竟有50多名学生非正常死亡，这是我们不忍看到却又无法回避的沉痛现实。这说明，我们对学生的安全教育存在很多薄弱环节。
联合国教科文组织提出“教育必须教会学生学会生存，学会学习，学会创造”。这里，之所以把“生存”排在“学习”、“创造”之先，道理很简单——“生命的价值高于一切”。
我国2006年9月1日起施行的《义务教育法》第24条明文规定：学校应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。这是学校安全教育的法律依据。但整体而言，我国的安全教育还处于起步阶段。学校对技术性、自理性生存能力的专项教育，长期处于缺失状态；即使教学中有所涉及，也是支离破碎，不成系统。安全教育其实是素质教育的一个重要组成部分。但因为各地重视应试教育有余，而对包括安全教育在内的素质教育重视不够，导致学生对自身的安全重视不足。
孩子是祖国的未来，民族的希望。然而，对孩子们来说，危险有时是如此之迫近，生命有时是如此之脆弱。只有让每个孩子都掌握生存技能和逃生本领，才能提高自我保护能力，防患于未然。 |
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