一、教学目标
1、理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
2、感悟郝副营长的美好心灵，学习他不怕牺牲的精神，珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，回报祖国。
3、让学生体会生活之美、生命之美，提高学生从生活中发现美、辨别美的能力。
二、学法引导
学生自主学习，主动探究。
三、教学步骤
（－）揭题，练说
1、板书“霓虹灯”，教师提问：当你在夜晚的霓虹灯下玩耍时，曾产生过什么想法？
（学生联系实际说，为理解郝副营长对美好生活的向往及他的献身精神奠基。）
2、板书课题，学生质疑。
预计学生会提这样几个问题：课文写了件什么事情？为什么要写这件事？这件事和灯光有什么关系？文中三个“多好啊”间的关系？
（二）理文，练说
1、读课文，学生首先自己解答疑问，然后在小组内集体释疑。
2、集体讨论
（学生通过独立思考、合作研究解决问题后，引导他们深入分析，使学生体会到微弱的火柴亮光使郝副营长对灯光充满了无限的向往，为了实现自己的理想，他用点燃那本书的微弱火光照亮了通向胜利的道路，也照亮了他人生最光辉的时刻。）
3、读完课文你有什么感受？
4、有感情地朗读。
（学生在感情朗读当中进一步感受到当前生活的幸福，联想到先烈的献身精神，幸福生活来之不易。）
（四）学法，质疑：
文章学到这儿，你还有什么疑问?(预计有心的学生会提出以下问题：我想知道文章是怎样描写郝副营长的？)
小组学习，教师着力引导。
学生汇报，抓住几点：（1）插叙 （2）人物的语言、行为、神态、心理描写对表现人物精神品质的作用。
（五）拓展，作业
1、鼓励学生课外阅读《七根火柴》、《三人行》。
2、练笔：仿照课文的插叙形式写篇作文，内容自选 |
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