新课标高一第四册语文期末复习（三）

教学目标

1．提高从文章的结构入手，沿着作者思路，探究分析问题思路的能力。

2．体会文章观点与材料紧密结合的特点。

教学时数

1 课时

教学步骤

一、阅读能力培养释要。

    这个单元学习社会科学方面（文艺学除外，第五册另设有一个文艺随笔单元）的杂文、随笔等。

    杂文选了一篇，随笔选了三篇。杂文是文艺性的社会评论，从文学体裁角度考虑，可把它归为文艺作品，因为它有文学性、形象性；从实用文体角度考虑，可把它归为议论文，因为它有议论性，旨在说理。随笔与散文很难区分，一般说来，散文更重于抒情或者叙事，随笔则说理成分更多些。随笔与杂文更为接近。在所选的三篇随笔中，周有光的《语言生活的历史进程》与其他两篇显然不同，它实际上是一篇说明文，主要运用说明手法，但按照惯例，也归入学术文化随笔一类。

    教学这四篇课文，按照《普通高中语文课程标准》的精神，目标是培养学生的应用、审美与探究能力。从应用的角度说，这些课文都是议论文，可以培养学生的议论能力。议论能力在日常生活中、工作中是常常用得到的，是每个公民必须具备的。从审美的角度

新课标高一第四册语文期末复习（四）

教学目标

1．能够结合时代背景，把握人物的闪光之处，体会作者对笔下人物的感情倾向。

2．学习传记作品多样的叙事写人手法，体味文章的格调与韵味。

教学时数

1 课时

教学步骤

一、阅读能力培养释要。

    本单元编选了四篇古代人物传记。《廉颇蔺相如列传》《苏武传》为精读课文，《张衡传》《李贺小传》为略读课文。这些传记中人物生活的时代环境，他们的故事行迹以及价值取向，各不相同。但都或以政绩、品德名垂青史，或以科学和文学成就享誉后世，；都不愧为中国历史上一个“大写的人”。所以，在本单元的学习中，要有意识地通过这些作品，体会古人的不朽风采与壮志豪情，从而有所感悟，得到启发。