联系实际试题的特点例析|高中物理

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注重理论联系实际，关注最新科技进展、社会热点、身边物理，已成为近几年理综物理高考的一大亮点。第二阶段复习（重点主干知识的专题复习）和第三阶段复习（模拟练习）中，除了进一步巩固三基外，要重视学科内的小综合，还要重视问题立意和能力立意试题的训练。要关注最新科技进展（如近年来诺贝尔奖获得者的研究课题），关注社会热点（如能源问题、环境问题），关注身边的物理问题（如神舟号飞船的发射、手机辐射等）。
高考试题中联系实际，特别是联系新科技和生活实际的应用性试题，都有一定的规律和特点，只要抓住了这些特点，应用所学的概念、规律和方法去认识实际问题中的物理情景，就能够建立正确的物理模型，从而顺利求解。
联系实际的试题大多有以下特点：
特点之一：无用的实际背景
例1．1956年，李政道和杨振宁提出在弱相互作用中宇称不守恒，并由吴健雄用放射源进行了实验验证，1957年李、杨两人为此获得诺贝尔物理学奖。

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