本章教材分析与教学思路
一、教材分析
本章是在学生掌握了有理数大小比较，等式及其性质和解一元一次方程的基础上学习的，本章中不等试知识体系的安排大体与方程知识体系的安排相同，并使其相对的内容在各自的发范围内处于相同的地位。
本章主要内容是：不等式的概念和不等式的三条基本性质，不等式的解解集及其在数抽上表示法,一元一次不等式解法，一元一次不等式组的解法，本章的重点是一元一次不等式的解法。难点是了解不等式的解集和不等式组的解集，以及正确运用不等式基本性质3。
一元一次不等式是表示不等式关系的最基本的工具，又是学习不等式组的基础；同时，在不少数学问题（三角形三边关系、二次根试的化简、一元二次方程实数根的判定、函数）中，也常有直接或间接的应用。因此，本内容在初中数学中起着承上启下的作用，应给以足够的重视。
二、教学思路
由于一元一次不等式与一元一次方程在诸多方面都很类似，因此。教学时，可对比讲解不等式与方程的意义，不等式与等式的性质，不等式的解集和方程的解，解一元一次不等式和解一元一次方程的不骤及注意事项.应当注意的是,在进行对比时,即要说明它们的相同点,更要指出它们的不同点，提示各自的特殊性，只有这样，才能有助于学生了解不等式的有关知识，同时避免与方程的有关知识混淆 教学时，要大胆使用电教手段和挝进的教学方法（比如讨论法、尝试指导法、实验法等）并设置灵活多样的适当题组，旨在培养学生自学习惯，强化学生参与意识，发展学生思维能力
6.1 不等式和它的基本性质
第一课时
一、素质教育目标
（一）知识教学点
1．了解不等式的意义。
2． 理解什么是不等式成立，掌握不等式是否成立的判定方法。
3． 能依题意准确迅速地列出相应的不等式。
（二）能力训练点
1． 培养学生运用类比方法研究相关内容的能力。
2． 训练学生运用所学知识解决实际问题的能力。
（三） 德育渗透点
通过引导学生分析问题、解决问题，培养他们积极的参与意识，竞争意识。
二、教学重点、难点、关键
(一) 重点
掌握不等式是否成立的判定方法；依题意列出正确的不等式.
(二) 难点
依题意列出正确的不等式.
(三) 关键
把题目中表示不等式关系的词语准确地翻译成相应的数学符号.
三、教学方法
引导发现法、演示法、观察法
四、教具准备
投景仪或电脑、自制胶片.
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