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因为关注，所以璀璨
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作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2007-5-5
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王世杰是三年级有名的淘气包，道出其名，全校师生人人皆知。
自从上学期接手这个班，他给我的最初印象是：作业总是“忘”了带，写字像蚯蚓，写作文从不加标点，而且总是三两行草草了之，上课爱发言，可思考问题从不经大脑，老师问东，他道西。每次一走进教室，“朱老师，刚才王世杰用沙子撒人家的眼睛。”“朱老师，刚才王世杰说人家爱孙明慧（我们班一漂亮女生）”“朱老师，刚才王世杰买零食，我说要报告老师，他说你管得着吗？”……学生的一个个报告迎面扑来。真气人，早晨起来原本的那个好心情被弄得一团糟。说实在的，这个人的确令人讨厌，学习成绩不好，平时表现极差，而且屡教不改，我经过一段时间的观察教育发现毫无效果，决定放弃，把他视为儒子不可教也。
可就在那天早上，我改变了自己的做法。
只听得“叮铃铃……”上课的钟声又一次敲响，我条件反射地夹起书匆匆往班级赶去，进了教室，我照例亲切地向同学们问好，这时，班长孙明慧站起了身：“老师，王世杰说他头疼得历害。”“是吗？挺严重的吧！”我看了他一眼，马上掏出钱来，开始发号师令：“孙凡，到校门口打个电话，叫他妈妈来接他去看。”“不用了。”这时从教室的角落里传来王世杰沙哑而虚弱的声音。我走过去摸了摸他的额头：“哟，发烧了，得去看看。”“我妈妈还没睡醒呢，她也不一定会来。”“到现在还没起来？那你早上吃什么？”“每天早上我都是自己到街上去买吃的。”我的心灵为之一震，眼前立即闪现出一个并不陌生的身影——开家长会时总是打扮得漂漂亮亮，而对自己儿子的学习情况却从不问津，当老师向她提及此事时，她也只是三两句话敷衍了之，她就是王世杰的妈妈。面对这样一个不负责任的家长，我又岂能不应用爱心先行呢？于是，我开始关注她。
那一次，我刚发下书写本，不经易间我发现了那一幕：王世杰的同桌正把自己的书写本炫耀似地摊在桌上， 因为他的书写本上被老师写上了一个大大的“优”，而王世杰呢？正探着身子，眼巴巴地望着同桌的那个红“优”，看了好久，他才回过身子，望着自己书写本上的“重写”，无可奈何地合上了本子，默默地合上放回自己的抽屉里。从他的眼睛里，我读出了一脸的失望。于是，我悄悄地靠近他，轻声地说“王世杰，喜欢老师写的优吗？”他点了点头，“那么，我们来个约定好吗？”“什么约定？”“如果你下一次书写时，比这次认真，哪怕是有点进步，我就给你优，怎么样？”他微笑地点点头。
再一次收起书写本修改时已经是两天后的早晨，我习惯性地翻看一本本书写本，这时，我恼火地发现了一堆写得歪歪斜斜的字，正要狠狠地写上“重写”时，我忽然想起了什么，于是，我翻到了封面，原来是王世杰的。我下意识地将他这次的字和前一次进行了一番比较，竟惊喜地发现：虽然这一次的字仍旧不令人满意，却是一笔一画用心写的。而上次，显然是随便应付的。于是，我大笔一挥，毫不犹豫地写了个大大的红“优”，一个真正属于他自己的“优”。同时，我在他的个人成长袋里印了两枚红花。
再一次发下书写本时，我发现王世杰一直在抚摸书写本上的“优”，眼睛里满是喜悦。我看了他好久，见他的视线自始至终没离开那个“优”字，于是，我当机立断，大声对全班同学说：“王世杰同学的进步很大，这次他得了个“优”。全班同学也很配合，热烈地鼓起掌来。用既羡慕又惊讶的眼光看着他，好像在说：“朱老师对你真好”！没想到他的脸竟刷地一下子红了。
后来，我时常关注他，哪怕是一点点进步，我都及时地肯定和表扬，果然不出我所望，他一直努力地在改变着自己。每天的家庭作业时常“记”得带来，写的字变工整了，尤其是在课堂上变得爱思考了，对老师的问题总是积极回答，生怕老师不给他机会似的，望着他那高举的小手，我欣慰极了！与此同时，我也惊喜地发现，班级中打他的报告的人也越来越少……
见到他的进步，再我感到欣慰的同时，也想了许多：作为教师，我们在评价孩子的作业时，心里都要为每一个学生准备不同的“标尺”。一个属于不同孩子的“优”，会让孩子更有自信，会让孩子在“优”的鼓励下走得更远。 |
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