我国自古就有“三岁看大、七岁看老”之说。在国际上有很多专家认为早期教育从3岁开始已经太晚了。因为对人的教育应该从出生开始，更确切地说应该从孩子的发育开始。早期教育的概念跟大家传统意义上认为的教育是不一样的，这个教育的概念是广义的，尤其在婴幼儿这个大脑形成60％以前阶段，尤为重要。

　　这个时期的教育主要目的是丰富他们的环境，让他们的感觉系统得到更多的剌激和发展，从而让他们的大脑发育达到他们自身可以达到的最佳水平。这个时期教育要求的是让孩子保持良好的情趣，用饱满的情趣感知这个世界。通过各种感官刺激之后，他的大脑能从生理上、结构上、功能上发育得更好，这样将来就是一个非常健全很聪明的孩子。

　　1980英国伦敦精神科专家卡斯比教授和国王学院同行对1000名3岁幼儿进行面试，这些幼儿分别为充满自信，良好适应、沉默寡言、自我约束和坐立不安5大类。

　　2003年，也就是当他们26岁时，再进行面试及对他们亲友的调查，结果如下：

　　充满自信：成年后，开朗、坚强、果断、领导欲强。良好适应：成年后表现自信、不容易心烦意乱。

　　沉默寡言：成年后表现比一般人更倾向于隐瞒自己的感情，不愿意影响他人。

　　坐立不安：成年后表现为行为消极，注意力分散，更易对小事情做出过度反应，容易苦恼和愤怒。不现实，心脑狭窄，容易紧张和产生对抗情绪。

　　自我约束：成年后和小时候一样。

　　卡斯比教授指出，父母务必认真对待在3岁前多方面能力的教育。必须在老师指导下学习和发展。

　　如果父母能在3岁前，对幼儿个性上的优点有意进行培养，对幼儿个性中的缺陷和弱点，有意识进行矫正，且对塑造幼儿良好个性是十分重要的。