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著名的教育学家马卡连柯曾说：一切都让给孩子，牺牲自己，甚至牺牲自己的幸福，这是父母所给予孩子的最可怕的礼物。陪读就是这样一种最可怕的礼物，是一种家庭教育的失败。
陪读是近几年出现的人们普遍关注的一个社会现象。据中国社会科学院教育研究所的一项调查报告显示：当今中国，36.8%的家庭存在陪读现象。陪伴学龄前儿童乃至初中、高中学生学习的“陪读族”越来越多，家长陪读的形式各不相同，具体表现为：临陪、半陪、暗陪、文培、武陪、请陪、全陪。
临陪:主要表现家长在双休日或业余时间陪学龄前儿童学习钢琴、电子琴、书法、绘画、体育等专业特长；为即将忠考、高考的孩子集中精力“冲刺”，在学校附近临时租房，父母下班后给孩子做饭做伴。 这些情况多在城镇、重点中学周围比较普遍。
半陪:这种现象出现初三、高三等关键学习阶段，孩子在家中食宿的，晚上学到几点，家长就熬到几点。住校的孩子，家长一星期去学校三、四趟甚至天天去看也不在少数。
暗陪:家长表面上看是干自己的事，实则是在陪孩子读书。孩子朗读课文或背诵英语音单词的声音停止后，家长不是及时提醒就是借故进屋看究竟，有时孩子写作业，也要进去观察观察。这种情况大多发生在自控能力较差的学生身上。
文培:父母有空就和孩子谈心，无非讲某某家孩子有出息，考大学、做博士、挣大钱，然后就是苦口婆心、语重心长的教训、开导孩子。每日絮絮叨叨，翻来覆去。这种形式用于学习成绩不上不下的孩子。
武陪:主要针对学习有问题的孩子，老师对其束手无策，直挠头，家长也是迈万分焦急。于是，下班后守候在孩子身旁，督促学习检查作业，如有差错便拳脚相加，大有一副恨铁不成钢的样子，恨不得一口吃个胖子。 |
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