新课程理念告诉我们：学生的学习是一种心理体验的过程，这就要求我们教师在“以人为本”的前提下，当好学生的服务员，从而建立起一种新型的师生间的服务关系，使得学生的接受知识成为一种愉悦的心理体验过程，这样的话，学习的效果就不言自明了。

    一、教师要服务于学生的日常生活

    过去，我们的老师往往把自己看得很清高，尽管口口声声倡导建立一种“朋友关系”，却始终以学者的身份出现在学生的面前，即使建立起一种“朋友”关系，也仅仅限于课堂，教师如果能使这种以知识为媒介的关系向纵深发展，多关心学生的日常生活，学生就会从更细微之处体察出老师的挚爱，进而把这种挚爱化作学习的动力，这样的师生关系不正是我们期盼已久的吗？

    二、教师要服务于学生的心理

    当今的学生，经济负担减轻了，但心理负担却越来越重，“奥数”、“清华北大”、“重点高中”等因素，使得学生喘不过气来，造成了许多学生不同程度出现了心理障碍，甚至患上了心理疾病，他们往往迁怒于家长、社会，出现了一些我们不愿意看到的现象。这一现实，给我们提出了一个新的课题：如何当好学生的心理辅导员。如果我们教师能够多了解学生的心理发展状况，及时排遣他们心里的烦恼、忧郁，使他们始终笑对人生，那么，紧张的学习无疑会成为一种愉悦的心理体验。

    三、教师要服务于学生的课外学习

    在当今社会，学生获取知识的途径更为广泛、更为便捷，各种学习媒体的不断出现，使得学生难辩优劣，这就需要我们教师在学生选择学习媒体、寻求学习方法的时候加以指导，使学生尽快找到适合自己的媒体、方法、途径，那么，他们的学习将变得更为轻松。