|
|
|
虚实相生留空白
|
|
|
|
|
|
|
|
|
作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2007-6-28
|
|
|
|
点击登录中学教育论坛 |
|
|
|
|
“留空白”本是绘画艺术之一法，意谓画家在作画时故意省去若干笔墨，给观赏者以想象的余地。这种“留空白”的艺术在文章写作中也大有用武之地。这里略举几例。
一、语言留空白。凡精练的语言，往往蕴含着不同程度的“意外之言”。其中，暗示性特别强的语句，就可称得上是“留空白”的妙笔。如汪曾棋的小说《受戒》中有这样一句话：“村里都夸他字写得好，很黑。”一个“黑”字，可以调动起读者多少关于好字的联想。
二、地点留空白。有时，作者故意不把文中的地点直接点明，而是用别的方法巧妙暗示出来。魏学伊的《核舟记》文中对“核舟”上的主人公游览地点未正明道明。而是通过苏轼的《赤壁赋》、《后赤壁赋》中的两个名句予以暗示。聪明的读者不难领悟到，原来主人公正“游于赤壁之下”。这一“空白”留得何其巧妙！
三、原因留空白。即只写出结果而把原因隐去不述。让读者自己去领会。旅居美国的中国作家农妇的随笔就常用此法结尾。如《这几个人》的结尾是这样两句话：“楞小子展开眉头如释重负。进进厨房，拿了两片面包说：‘我来不及吃午饭，要回学校了。今天，我得开始进行一项新的实验。’”这位“楞小子”在一所大学从事研究。当一家大公司以年薪十万为条件聘请他用15年时间主持一个研究部门时，他拿不定主意，便去向农妇请教。文中结尾这段话，就是他听了农妇劝告后的反应：决意弃聘请留在学校工作。这比直接点明原因更加隽永有味。
四、喻意留空白。就是只写本体，不涉喻体，把本体的比喻意义完全留给读者去体味。如周敦颐的《爱莲说》，从字面上看，句句写的是莲花，但实际上，作者是借莲花喻人，赞美君子出污泥而不染的高尚气节和人格，从而抒发了作者不与权贵同流合污的决心。如果用大块的文章来说明君子应如何立身处事，就会同原文大异其趣。
文章中的留空白艺术自然不限于上述四个方面。但仅此四例，已可斑见全豹。它告诉我们：在不影响文章表达的前提下，适当运用这一写作艺术，能收到使文章更为凝练、含蓄的效果。 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
中学教育网(ZhxEdu.com)依法保护知识产权，倡导网络文化，部分内容来自网络，如果我们的文章涉及您的有关权益，请与我们联系，请注明网址，我们会即时处理或删除，感谢您的合作！
转载声明：如果您要转载中学教育网的文章，请载明出处“中学教育网”。 |
|
|
|
|
用户登录 
新用户注册