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作者：丹江口市张家营小学 侯勇
青少年是祖国的未来，科学的希望。加强青少年科普教育，培养青少年学习能力和综合素质，是提高公众科学文化素质的基础。广泛开展青少年科学技术普及活动，是新世纪推进我国科学技术普及工作的重要任务。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：实施素质教育要"以培养学生的创新精神和实践能力为重点。"张家营小学是湖北省丹江口市一所城区小学。学校共有学生900余名，教师员工58人，有着近五十年的建校史。近年来，在全面推进素质教育的进程中，张家营小学在开展课堂内外科技活动和发展学生特长方面，取得了些许成绩。在科技教育方面积累了点滴经验，也荣获了少许荣誉。
一、强化科技教育的意识
意识提高了，能起到事半功倍的效果。实施学校科技教育，不仅是实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育的突破口，而且更是教育思想的转变。近年来，我们不断学习，采取各种措施，促进广大教师科技教育意识的转变。
1、领导带头，促进科技教育意识的形成。
一所学校能否很好地开展科技教育，关键在学校领导的意识，关键在能否把科技教育纳入到学校的整体规划之中，我们认为实施科技教育是推进素质教育，使教育适应社会发展的必然要求，是使教育真正面向现代化，面向世界，面向未来的必然举措。为此，我们把办科技特色学校纳入到学校的发展目标之中，纳入到学校的整体规划之中，作为一项重要的教育工作来抓实，抓好。由校长亲自领导，班子具体负责学校的科技教育工作。辅导员组织开展学校的科技教育活动。为学校教育工作的开展创造了有利的条件。
2、典型引路，促进科技意识的树立。
对于教师来说，科技教育意识的树立不能靠行政命令，搞齐步走，更不能奢求一步到位。我们采取典型引路，因势利导，步步深入，把个体闪光点扩展为集体的新思想。我们抓住科技教育中的典型，宣传他们的做法，从物质和精神给予双重肯定和奖励。从而诱导全体教师逐步形成科技教育意识。
3、评价导向，促进科技教育意识的发展。
我校把科技教育工作纳入到教师、班级的综合评价之中，把教师工作的着眼点，尤其是把班主任工作的着眼点引导到科技教育上，引导到关心全体学生全面发展的质量标准上。
对待学生，我们把学生的科技意识和能力纳入到学生的全面评价中，通过开展科技知识手抄报、科技在我身边演讲比赛、优秀科技创新作品展览等活动，激发学生爱科学，学科学，用科学的意识和能力。
二、强化科技教育的落实
意识是先导，行动是关键。我们从科技教育环境工程、管理工程、实施工程三个方面，强化学校科技教育的落实。
（一）科技教育环境工程建设。
学校科技教育环境是培养学生爱科学，激发他们学科学、用科学的隐性工程。在科技教育环境建设中，我们进行了精心的筹划和设计。我们在楼内建立了科技知识长廊、科技活动室、科技展室，给学生以学科学、用科学的空间；我们还充分利用每一块绿地、每一盆鲜花，每一幅字画，启迪学生去探索大自然的奥秘。
（二）科技教育管理工程建设。
我们结合学校实际，建立了由校长领导，科技辅导员具体指导，班主任具体组织，教导处、少先队协调，全校教师共同参与的"三位一体"的科技教育管理网络，制定了学校科技教育发展规划，各年级科技教育的内容、目标与措施，形成了学科课程、活动课程、环境课程、德育实践、教学实践、社会实践相互协调的"六位一体"科技教育实施网络，保证科技教育的真正落实，促进了学校科技教育工作的全方位优化。
（三）科技教育实施工程。
科技教育是实施素质教育的一项重要内容，我们把应用科学方法，学会科学研究，加强技能实践，培养科学素质作为科技教育的重点，抓好校、班级科技活动的实施，形成科技知识天天宣，科技活动周周开，科技讲座月月讲，科技节年年办的科技教育整体化格局。
1、抓普及活动
科技教育是面向全体学生的教育，我校的科技教育普及活动，以班级的学科教学，科技实践活动，办科技手抄报，科普书籍阅读活动，科技在我身边演讲活动，校科技知识讲座等为主要形式，强化学生对科技知识的认知。近三年来，科技知识的普及率达到100%，学生参与率达到90%以上，在各级各类科技创新活动中获奖的师生达500余人次。
在学科教学和科学实践活动中，我们坚持做到"四性"：
（1）参与性：各项活动首先考虑到学生人人参与，人人有收获。
（2）科学性：所有科技活动，都应贯穿着知识性、科学性，在动手操作和现象观察中能领悟科学原理。
（3）兴趣性：兴趣是最好的老师。兴趣是引起学生参入活动的动力。从环境的布置，展品的设置，课程内容的安排，教案的设计等方面，都要在激发学生兴趣方面做文章。
（4）创新性：只有创新，才能进步。培养学生的创新思维，允许他们异想天开，学生才会给我们以惊叹。
此外，我们还统一了科技教育模式。教学有法，但无定法。我们强调教师必须由灌输式教学转变到培养学生自主发现、会学、学会上来。我们设计了以学生为中心，以问题为载体，兴趣活动课为平台的"四阶段"教学模式：
⑴激趣。用有兴趣的实验或问题，激起好奇心，为上好教学活动课开好头。
⑵探究。教学活动以问题为载体，让学生带着问题探究、实践，自我发现。
⑶总结。学生、个体、集体同教师共同总结，是智慧火花的碰撞，是知识的凝炼，是成功感的爆发，是自我价值的体现过程。
⑷反思。教师和学生共同提出问题，让学生带着探究的问题来，更带着思考的问题走，你看到了什么？你想到了什么？你想做什么？使学生有更多的发现。
问题是探究的载体，分析问题是思维的升华、凝练过程，解决问题是学习的最高层次。我们不以解决问题的多少去评价学生，而是以分析问题的思维训练过程为主，这就使学生都能获取一定的成功感，才能激励学生不断的探究。
2、抓提高活动
我校在全面普及科技教育的基础上，选择科技意识与能力强的科技骨干教师组成学校科技组，开展深层次的科技活动，来带动和提高学校科技教育的整体质量。
我校科技组是由校科技辅导员组织活动，主要开展运用科技原理进行的小实践、小制作、小发明等活动。我们的意愿是让学生用自己的眼睛去观察世界，用自己的脑子多想问题、多提问题、多解决问题，用自己的智慧去创造未来。这个定位体现了学生自主学习，避免了枯燥的讲解，学生积极参与活动，不但玩得有意思，还学到了书本上学不到的知识。
近年来的科技教育实践，不仅极大地推进了我校的素质教育，而且成为我校教育工作的一道亮丽的风景线。特别是在市科技局、市科协、市教育的领导和关怀下，学校的科技教育和学生的综合素质等方面都获得了极大发展。
3、把科技教育活动与未成年人思想道德建设工作结合起来
未成年思想道德教育是涉及家庭、学校、社会等各个领域的系统工程，需要构建家庭、学校、社会三位一体的未成年人教育网络。学校发挥主渠道、主阵地、主课堂的作用，实现科技教育与学科教育的完美结合，营造浓厚的校园科技文化氛围；家庭要形成正确的亲子观和成才观，不断提高家庭教育水平；教育引导青少年健康成长，主要靠学校，但仅靠学校教育是远远不够的，还需要全社会的关心与支持。学校积极与市科协、市科技局合作，组织开展丰富多彩的青少年科技创新活动，如组织学生参观各种科普展览，组织学生参与免费申请专利活动，组织学生观看科教影片，组织学生参加青少年科技创新大赛活动等等。通过开展丰富多彩的科技活动，不仅弘扬了科学精神，陶冶了学生的科学情趣，校园“三风”也发生了显著的变化。
我校近年来在科技教育方面取得的成绩如下：
1999年曹营、杨菲同学的环保论文获丹江口市一等奖
1999年薛晓晴、王雯、胡洁春园、曹祥军、秦玲玲、刘洁伶同学的环保论文获丹江口市二等奖
1999年袁婷婷、李燕同学的环保论文获丹江口市三等奖
2000年李顺兴、赵亮同学在丹江口市青少年科技技师制作竞赛中获一等奖
2000年马壮、赵亚雄同学在丹江口市青少年科技技师制作竞赛中获二等奖
2000年周靖、叶飞同学在丹江口市青少年科技技师制作竞赛中获三等奖
2000年丹江口市青少年科技技师制作竞赛团体一等奖
2001年《丹江口市沙沟河水污染考察报告》获十堰市三等奖
2004年丹江口市第二届科学月活动优秀组织奖
2005年丹江口市青少年科技创新大赛优秀组织奖
……
教师个人获奖情况：
汪明禄：1998年十堰市优秀科技辅导员
2000年丹江口市青少年科技工作先进个人
2000年丹江口市第五届青少年生物和环境科技实践活动优秀辅导奖
2001年丹江口市青少年科技创新大赛优秀辅导奖
侯勇：2001年湖北省优秀科技辅导员
2003年论文《自然教学应侧重培养学生的探索精神》获十堰市二等奖
2003年论文《自然教学应侧重培养学生的探索精神》获湖北省二等奖
2003年论文《新课标下教师角色的转变》获十堰市三等奖
2003年论文《推进素质教育必须落实实验教学》获十堰市三等奖
2004年丹江口市优秀科技辅导员
2004科技论文《体温计咋就那么难看》、《遥控闹钟》、《自动吸水式花盆》、《不倒翁式开水瓶》、《酒瓶口的改进》、《音乐茶杯》分别获丹江口市科技创新大赛优秀创意奖
2005年丹江口市优秀科技辅导员
……
学校科技教育体系与发展规划
一、指导思想：
本着"普及、提高、发展"的学校科技活动原则，以创"科技特色学校"为目标，为培养具备科技素养的新世纪新型人才而努力。
二、目标：
1、通过收集、整理，自编一套科普知识及科技制作方面的教材，开发校本课程。
2、通过普及“五小”活动，培养学生科技创新精神和实践能力。
3、通过开展科技主题活动，提高领导和教师队伍的指导水平。
三、管理网络：
校长
科普领导小组
政教处 科技总辅导员 自然专职教师 大队辅导员
动员班主任、科任教师 培训教师 组织学生
普及科技知识 指导学生动手制作 参加竞赛活动
四、实施网络：
要实施“科教兴国”的战略方针，在广大青少年当中开展科技教育，培养幼苗势在必行。
1、加强科普工作的领导，及时传递科技创新活动信息，将先进的教育理念、教育方法和手段传达给学生。
2、抓好科技课程的常规教学工作，推荐有价值的科普读物，拓展学生的创新思维。
3、认真组织适合学生年龄特点，且有普及意义的科技大赛活动。
总之，科技教育是推进创新精神和实践能力为重点的素质教育的突破口，也是提高全民族科学文化素质，实施科教兴国战略的有效途径。让我们共同努力，携手共创美好明天。
作者：丹江口市张家营小学 侯勇
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