快班，一个家庭的惊险之旅

    把学生按学习成绩分成快慢班，是近年来教育界普遍存在的一种做法。自9月1日起，新修订的义务教育法实施。法律规定：不得将学校分为重点学校和非重点学校；学校不得分设重点班和非重点班。新义务教育法明确叫停了分快慢班的做法。

    我儿子在初二之前成绩一直很优秀，都是年级前十名。然而初二年级的分班，却让我们家从此踏上了惊险的旅程。

    儿子理所当然被分在了快班，但是他的英语却相对薄弱，跟不上进度。第一次月考，英语比原来少了10分，总排名下滑到了50名之外。孩子自信心备受打击，以至于后来竟陷入了越来越糟的恶性循环。到了第二学期期中考试，儿子已经被甩到了140名之外。有一次，因为英语老师的讥讽，他竟然躺在宿舍里不去上课了。好在我和妻子都是老师，这时还能冷静下来，对儿子进行了有效的心理疏导，和他一起分析学习退步的原因，经过近三个月的艰辛努力，儿子终于把成绩追到了原来的水平。丧失了一年的快乐、信心又回到了他身上。但是，这件事却给我和妻子留下了难以消除的恐惧心理。

    分快慢班的做法违背教育公平原则，把优质资源集中在快班，侵犯了部分学生的合法权益，不利于学生的身心健康，慢班的学生可能会因为遭到不平等对待而自暴自弃，快班的部分学生照样会因为找不到原有的优势而产生许多心理问题。人的素质是复杂而多元的，仅仅凭成绩把学生分成三六九等，并据此来安排教学内容和教学进度，根本不符合因材施教、分层教学的真正精神，不利于学生素养的全面提高，也不会因此大面积提高教学质量。这种以全体学生的健康成长为代价分快慢班的做法，早该叫停了。

《半月谈》