资料图片：高考至今仍是我国最公平、百姓认可度最高的人才选拔制度。但随着时代发展，高考制度已站在了改革的十字路口。历史性地梳理高考探索过程中的若干焦点问题，也许有助于拨开争论的迷雾，更加理性地看待高考改革。这是1999年7月7日，上海市徐汇中学考点的三位女生在临考前抓紧时间看书。1999年高校开始大规模扩大招生数量。 新华社发

   今年是我国恢复高考制度30周年，日前，国内首份由民间高考研究专家推出的、具有完整框架的高考制度改革方案正式出炉。（>>>点击详细）“教育部会充分考虑采纳民间的建议。”教育部新闻发言人昨天（21日）接受记者采访时表示，努力探索高考改革的精神“值得称道”。

    民间研究者：期待“自下而上”推进高考改革

    “提速高考改革的条件已经成熟。”领衔这份高考制度改革方案的知名专家、北京理工大学高等教育研究所所长杨东平表示，期待用这种“自下而上的”方式呼吁政府部门推进高考改革。

    这份新方案为高考考试及招生制度改革提出“新十条”建议，其中包括高考考试科目多轨化、允许社会考试取代部分科目的高考成绩等。该方案研究者提出，高考改革的目标模式是，以全国统一的学业能力水平考试为主，辅之以高中成绩、高中课外综合表现的多元入学评价；高校确定录取标准，进行加试和面试后自主录取。其基本模式是“基础资格考试＋高校自主录取”。

    记者在方案中发现，针对现行高考“一张考卷考所有人”的方式，新方案提出，建议按照高校分类管理的概念，将高校划分为研究型大学、地方性高校和高职院校三大类，再分为文科、理科、工程技术科、生物和医学科、艺术和体育科等不同科类，在高中课程中，确定不同的考试科目和内容难度，形成能够适应不同学生需要的13种“套餐”。

    为改变目前“一考定终身”的问题，杨东平建议，应增加高考次数的改革，首先强化春季高考，增加高校的数量和提高招生层次，使之成为与夏季高考同样规格和分量的考试，从而使学生获得两次高考机会。另外是某些科目实行社会化考试，英语可首先实行社会化考试，由专门机构每年设立若干次考试，考生提供个人的最高英语成绩作为高考成绩。

    新闻发言人：高考改革可能有多个备选方案

    针对首份高调出炉的民间高考制度改革方案，教育部新闻发言人表示，社会人士和民间努力探索高考改革的精神“值得称道”。但高考制度是涉及千万人、全国性的、影响面非常大的考试，有些建议从一时、一地或一人的角度出发是好的，但放到全国的范围来看未必行得通。

    据了解，近年来教育部组织有关机构正在开展高考制度改革的调研，“教育部会充分考虑采纳民间的建议。”这位发言人表示，教育部将结合各方人士的不同意见综合比较，不断推进高考改革，“高考改革是渐进的,不是一蹴而就的,也不是一个方案能解决所有问题的。”

    目前，备受社会关注的医疗改革已出现了8套备选方案，昨天部分参与民间高考制度改革方案研讨的专家表示，高考改革以及教育改革应借鉴医疗改革的方式，同时面向社会公布多份改革方案，邀请社会各界广泛讨论。对此，教育部发言人表示，医疗改革和教育改革有各自的特点，高考制度改革是通过自下而上、广泛征求各方意见来进行，在讨论阶段，高考改革不排除包括网上征集等多种方式征求民意，也不排除同时提供多个方案由社会各界讨论的可能。（记者罗德宏）