在高考热中，政府有责任正确引导，使其理性回归，可是现在的事实刚好相反，给学校排定名次，重奖“高考状元”，重奖成绩好的学校和教师，政府在其中推波助澜，热上添火，去年发生的山西榆社县县委就高考成绩滑坡向全县人民道歉，然后对教育系统进行整顿就是一个极端事例。究其原因，就是政府将高考成绩作为自己的政绩，不顾教育教学规律，采用一切手段，来提高高考成绩，按照成绩排队，褒扬高者，批评低者，就是屡试不爽、行之有效的方法。

      高考事关千家万户的利益，成绩好，家长满意，学校高兴，本来也是一件好事，可是现在社会关注度过高，高考过热，将学生、家长、学校、教师放在高考的铁板上“高烤”就绝对不是好事情了。高考之后连续发生了好几起考生自杀事件，青春年少，却因为一次失败的考试而结束自己的生命，让人痛惜不已。教育的内容不仅仅是高考，学习的目的也不仅仅是考上大学，特别是现在受国情所限，能够进入大学的幸运者毕竟是少数，一味地热捧高考成绩，会将教育引入歧途，远离教育本质，对大多数学生发展不利。政府应该从”高考政绩“观中走出来，着眼于长远，营造一个适应学生健康成长的社会环境，这样我们才能一步步接近素质教育的目标。

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