关于新教育实验的一些思考

星期天，阅读关于新教育实验的一些人和事，联想新教育实验的欣慰和艰难，写下以下一些文字。

从知道新教育实验到学习新教育实验，从参加新教育实验年会到加入新教育实验的队伍，从开始的热情关注到眼前实实在在的实验推进，从开始得到新教育实验的指导到新教育实验在绛县的自我实践探索，弹指一挥，已经两年时间了，值此新教育运城年会召开之前和新教育实验管理组织转型之时，为了我们教育的发展，也为了新教育实验的继续，作为一个地处农村基层的新教育实验管理者和实验者，特作以下思考，供新教育同仁们参考。

1、新教育实验凭什么吸引了我们的目光？

新教育实验有许多吸引人的地方。细细想来，最关键的还是新教育实验者的教育理想，教育智慧和教育激情。新教育实验的理念让人们在已经几乎麻木的应试教育中耳目一新，其返璞归真的教育智慧和六大行动的可操作性，让良知与激情尚存的教育人为之一振，其实验推广者对教育的忠诚和敬业精神，让人不愿放弃,不甘服输的教育人倍受感动。无容置疑，正是新教育实验者的梦想追求，唤起了蕴藏在无数的教育人内心的渴望和热情。

2、新教育实验的队伍靠什么越来越大？

无容置疑，新教育实验对当代教育的贡献是有目共睹的。一个民间的公益组织，从小到大，由弱到强，发展到如此的规模，吸引如此多的教育人自觉自愿的参与，已经说明了它的魅力。细细回味，它靠的是什么？靠的是教育规律的力量，靠的是教育真理的力量，特别靠的是新教育人对教育那一片纯洁赤诚挚爱的情怀。离开了蕴藏在教育人心中的那一个梦想，那一片蓝天，那一腔的热血，离开了这个核心的竞争力，新教育实验不可能走到今天。这里的教育人既包括新教育实验的倡导者，更是指无数的新教育实验的追随者。

3、新教育实验的年会如何办得更好？

每年一度的新教育实验年会，是新教育人的盛会，许多新教育人在年会上相会相识，交流新教育实验成长的快乐，分享新教育成功的喜悦，连续六届的新教育实验年会，它让进入新教育的人开阔了眼界，提高了境界，看到了榜样，汲取了智慧，增添了力量。但是，细细琢磨，却总觉得有些不过瘾，总觉得少了点什么。年会的主题能否应该更加鲜明一些？会议的内容能否应该更好的分层次进行，以便让新老教育人各得其所？年会上各地新教育实验的典型经验能否得到更有效的交流推广？年会能否更加关心那些远道而来的出充满激情的新教育追随者？年会能否更关注农村的教育和经济欠发达地区学校的教育实验？

4、新教育实验存在哪些值得关注的问题？

成绩有目共睹。问题可能说得有些过分。关注问题的核心是关注如何做得更好。缺乏指导，特别是缺乏更有效的指导，致使许多实验学校很少得到有效的专业引领。缺乏组织，特别是缺乏对新教育追随者更有效的组织，致使一些教育人和实验学校自生自灭。缺乏规范，特别是对实验区和实验学校更有效的规范，致使一些实验学校干成啥样算啥样。缺乏活动，特别是缺乏六大行动项目组更有效的活动，致使许多实验学校各自为战，孤军奋战。缺乏宣传，特别是缺乏对各地实验学校实验成果更有效的宣传，致使许多实验学校很少有人关注或者说关注不够，甚至无人人问津。

5、新教育实验如何实现全面持续协调的发展？

新教育实验的科学发展，必须处理好先做大还是先作强的关系，先做强，后做大，否则“贪多嚼不烂”；必须处理好理论与实践的关系，大事可以想，道理可以讲，小事必须做，还要善于从小事做起，把小事做好，以为有一个大家都知道得非常浅显的道理：一打纲领不如一步实际的行动；必须处理好宏观引导与微观指导的关系，没有指导，没有有效的指导，放任自流，随波逐流，新教育实验的队伍将越走越少；处理好体制与人治的关系，人治管管一时，体制管管永远，一时发展靠人治，长远发展靠体制。必须处理好培养人才和使用人才的关系，五湖四海，广揽人才，真正让想干事的人干事，干事的人干成事，干成事的人干大事。

6、在新教育实验中我们究竟做了什么？

7、下一步我们究竟应该怎么办？

上述6、7、内容参见《区域新教育实验的阶段性目标和行动》。

http://blog.cersp.com/780564/1020803.aspx

总而言之，一句话：少呐喊，加脚劲，实实在在做好我们自己的事。

对于已经取得辉煌成就，正在不断进步的新教育实验来说，对于完全公益性质的全是义工志愿者组织的新教育实验来说，以上所谈说好听一点这是一个新教育人的一份责任，从另外一个角度说，也是努力思考下一步我们如何做得更好，有些则是对新教育实验的求全责备，吹毛求疵，敬请谅解。（尚未认真修改和校对）

本文引自博客：http://blog.cersp.com/780564/1056861.aspx