教育界各方评论：优点缺点都很明显

   教育的政策地位提高，教育经费增长
    布莱尔政府无疑提高了教育的政策地位，且极大地增加了教育经费。
    虽然教学水平总体提高，但一个很大的遗憾是，缩小成绩两极分化的努力收效甚微。
    11岁学生的学业选拔问题仍然没有解决，放弃汤姆林森改革方案所表现出的勇气不足，很可能还要影响到布莱尔的继任者。
    布莱尔把增加教育的多样性和选择作为促进学校改善的杠杆，但这并非总是与其声称的“基于证据的政策”一致。
    ——教育研究所（IOE）杰夫·威迪
   开展公民教育
    在布莱尔留下的遗产中，一个可能被忽略，但对英国民主的未来有着战略重要性的是，作为权利的公民教育在英格兰中小学得到广泛开展。
    作为1997年英国教育政策的一项重大改革举措，公民教育的确立历经了一段时间，但最终，英格兰的所有年轻人都有权利学习、讨论政治和影响到他们自身利益的人权问题（如偏见、种族歧视和性别歧视等）。
    他们能从各自不同的视角相互学习，并学会不诉诸暴力改变世界的策略。
——教育研究所休·斯达克
    教师工资增加，工作时间缩短，考试增多，阻碍创新
    布莱尔在教育方面颇有建树。他执掌政权之初，大批教师外流，学校出现招聘危机。他认识到了这个问题，如今教师数量增加了4万人。此外，教师工资增长了45%，他们如今有了体面的薪水。
    布莱尔政府不能容忍学生因家庭出身而遭遇教育失败，并决心解决这个问题。这是一个可敬的目标，但我们对政府为之采取的一些方法感到不悦。是的，生均教育经费增长了68%，雄心勃勃的“未来学校建设”计划对改善办学条件起到了重大的作用，学生不必在不合格的建筑里上课，并真正感到每一个人都受到重视。
    还有很多其他业绩，如在教师工会、教师聘用机构与政府之间建立社会协作机制，教师人事制度改革，缩短教师工作时间等。
    鉴于他为达到目的所采取的措施，我们不会给布莱尔A+。很多时候都像是“杀鸡用牛刀”。在整个中小学，考试增加了很多。
    在小学阶段，这造成6岁学生每周要花4小时的时间来备考。学校对学生来说也远没有过去有趣。全国性的教育政策使得教师唯恐偏离了严格的国家课程，造成创造力丧失，阻碍了创新。
    公正地说，布莱尔意识到了改革带来的问题。但是按照政府目前的思路，问题得不到解决。
    考试没完没了，课程内容满满当当、花样繁多，这是很难想象的。既要让学校自行决定如何招生，又要保证不同家庭背景的学生都有平等的择校权，到头来是谁的要求都满足不了。
——教师与讲师协会（ATL）负责人
    重视公立学校，全国性计划带来过重负担
    上个世纪八九十年代我是一名校长，在保守党执政的日子里，政府对公立学校既不重视也不支持，我还记得那时领导一所公立学校是什么感受。应该在这样的背景下评价布莱尔的政绩。
    虽然我毫不犹豫地批评布莱尔带来了过重的负担，过度的考试，过严的责任制，但他高度重视公立学校，特别是学校管理工作，则是应该表扬的。
    在托尼·布莱尔的教育遗产单上，排第一位的应该是经费投入，特别是投入经费修缮校舍，整个问题已经被耽误了18年之久。
    不过，尽管布莱尔将教育作为其执政的第一重点，不断出台制造报纸大字标题的计划，但这些计划更多是政治，对教育并没有好处。这些全国性的计划已使校长不堪重负。
    戈登·布朗说，他跟托尼·布莱尔一样重视教育。我们希望布朗出任首相后，能在近期取得的成绩的基础上稳步前进，而不是出台整套全新的计划，因为准备在今后几年实施的计划已经排着长队了。
——中小学和大学校长协会（ASCL）秘书长约翰·敦夫特博士

    布莱尔的教育名言：
      ·教育如今处于面向未来的经济政策的中心。
     ·教育是政府的第一重点，是一切的中心。
     ·教育是社会赠予下一代最珍贵的礼物。
     ·个性化学习是现代教育的关键。

延伸阅读

    本报英国教育报道回溯（部分）
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《中国教师报》