这些年学校德育提得很重要,而实际效果却很不如意.问题出在哪呢?

其中之一就是"说教式德育"太多.

"孔融让梨"邮票首发式在学校举行,台上领导一大排,发言的省市领导一个接一个.不要以为领导的讲话有多少学生在认真的听,为什么?学生才不爱听那些官场话.现在许多成人泛泛的讲话都不能激起学生的共鸣,因为他们不懂小孩,不懂得青少年的心理,所以许多好心不一定会得到好的回报.---这就是说教德育的效果不佳的原因.

之所以把这个全国活动安排在学校,举办者是为了要学生捧场作秀,还是真正利用它开展一次传统美德教育活动?如果是以后者为主,我想可以增加一些互动活动:孔融是哪儿人啊?什么是东汉"建安七子"啊?为什么这个故事能够家喻户晓流传一千多年啊?我们在生活中哪些行为也可以做到谦让有礼啊?...哪怕奖给大胆回答的学生一两枚邮票,我想这个活动的意义效果就大不一样.

活动完后,有一位班主任问我:孔融让梨这种风格还适应现代商业社会的要求吗?我们要求学生讲究科学方法有公平意识和维权观念,什么我们老师也不知道如何面对这个传统与现代道德的矛盾与协调的问题.我也在台下问了几个学生:在学校你会举动谦让其他学生吗?学生笑了笑:干嘛要我让?

中国封建社会几千年,形成了许多俗成的东西,如谦让,多礼,忠孝,人际关系,面子,少年老成,圆滑世古...这些都融入了中国人的骨子和血脉,中国人的共性之所以那么鲜明,就是因为有这些文化的东西在取作用.面对新时代,如何培养未来一代人的人性,我们确实要思考和研究.

德育是世纪难题,要解决这个难题,我们是不是要从另一个高度来审视它:面向世界,面向未来,面向现代化,解放思想,去伪存真,回归生命本质,给现代德育一个清晰的目标.

本文引自博客：http://blog.cersp.com/62005/1034211.aspx