关键词：浅谈,谈中,中学,学教,教师,师应,应当,当促,促进,进学,学生,生如,如何,何发,发展,展 |
| 近日来，我对我校七年级学生，在2005年秋季学期的期末考试占前70名的学生成绩，与他们在小学五、六年级的学习成绩情况进行了比照和分析，结果显示：有10%以上的学生在小学成绩占全班中下游的，上了初中，成绩进入前70名；有15%在小学成绩优秀的学生，上了初中后，成绩有所下降；有8%的甚至下降到70名之后。这一结果，充分说明了学习环境的变化和学生自身发展的变化，都影响着学生学习成绩的变化。因此，中学教师要用变化和发展的眼光看待正在发展、变化着的学生。因材施教，促进学生良性的发展。
一、树立精品意识，促进学生健康发展
在小学学习成绩一直都很优秀的学生，他们接受能力强，记忆力好，智商高，聪明绝顶。但是，作为中学教师不要以为他们的学习成绩好，就认为他们各方面都很出色，就放松对他们的管理。因为他们往往会更容易思想开小差，更容易早恋，更容易迷恋正常学习以外的东西，而牵扯了学习精力，导致学习成绩下降，严重的还会影响他们的将来前途。因此，教师要树立精品意识，要注意正确引导，时时防范，防微杜渐，不让他们聪明反被聪明误，尽力促使这样的学生朝着正确的人生道路健康的发展，让他们始终成为为人处世、行为表现、学习、思想的佼佼者，使他们成为精品，人中龙凤。
二、挖掘潜力，促进学生全面发展
有部分学生，由于智力发展暂时滞后，或学习兴趣爱好不广泛，或自身身体状况等原因，导致他们在小学学习偏科，成绩处于中等的学生，他们存在着巨大的潜力。教师要帮助他们分析学习成绩不高的原因，帮助他们制定补习计划，培养他们广泛的学习兴趣，查漏补缺，帮助他们提高各科成绩，促使他们全面发展，努力提高他们的综合成绩，提高他们的竞争力。这样的学生，一旦有了学习兴趣，加上中学阶段是学生智力发展的高峰期，他们在教师的开发下，智力会迅猛发展，智商也会大大提高，学习成绩就会稳步上升。只要他们全面发展了，他们将会名列前茅，并且，初中阶段的发展将会为他们未来走向成功奠定坚定的基石，成为他们将来成功重要的里程碑。
三、赏识学生长处，促进学生个性发展
对于学习上暂时有困难的学生，他们并不是什么都有困难，他们往往会爱劳动，爱游戏，爱体育，爱音乐，爱美术……他们往往喜欢助人为乐，其思想、品质都很优秀，对于这样的学生，教师要赏识他们的长处，并及时予以充分的肯定和表扬，注意培养他们的个性特长，发展他们的个性特长。在充分发展他们的特长的同时，他们的智力也会有所发展，学生学习成绩也会有所提高。教师要引导他们利用长处，把他们培养成为社会专门的有用人材。
四、面向全体学生会，促进学生共同发展
无论是成绩优秀的学生，还是成绩中等的学生，或者是成绩很差的学生，教师都要正确面对，要关心每一个学生的发展和成长。不偏宠优生，不排斥学困生，要学会充分利用班级体这个有利的教育教学环境，让学生团结协作，互相学习，互相帮助，取长补短。让学生教育学生，学生转化学生，携手并肩，共同、协调的发展。当教师能够充分调动每一个学生的学习积极性，充分利用学生长处，让他们优势互补的时候，也许你的教育教学离成功已经不远了。
总之，中学阶段，是学生智力发展，个性形成，人格培养，行为习惯的养成和身心发展的重要时期，教师只有用变化发展的眼光看待每一个学生，并能够促进每一个学生全面、健康的发展，才更有利于优生更优秀，中等生走向优秀，后进生追求优秀。也就是在教师变化发展的眼光中，每一个学生都是很优秀的，每一个学生都能够成为优秀。诚如是，学生就会全面发展，健康发展。 |
|
用户登录 
新用户注册