做为初中学生，刚接触物理，对这门课充满了好奇。教师若能利用学生此时的热呼劲，培养学生的学习兴趣，实为上策。人教版第一册物理课本“引言”一节中，学好物理学的三个方法之首是“重视观察和实验”，课本中的实验是比较多的，其中的学生实验是学生最喜欢做的。除课本中所要求做的学生实验之外，本人还经常给学生安排一些课本上没做具体要求的实验。在实际应用中收到了良好的效果。其中有学生实验、小实验、还有演示实验。和一部分自制教具。  
     一、为学生创造条件做实验
　　在“测平均速度”一节实验被删除后，“简单的运动”一章中就没什么实验了。若只要学生做题是没什么意思，本人在上此章时把课本P21页小实验“测自己的平均速度”做为课堂的重要内容来处理。方法是，首先让学生明白本节课要测什么，需要什么器材，怎样来做。明确本节课的实验目的、器材、步骤后。首先准备器材，每人停表一只，站队到操场，我校操场的跑道正好250米一圈。让学生自己在操场或正常步行、或跑、或竞走。分别测出一圈或两圈所用的时间，然后再应用课本中所学过的知识来进行有关的计算。学生在这节课上基本上是自由活动的，有走的，有跑的，三个一群，五个一伙，情绪高极了。几年的实践说明，这节课学生的印象特别深。好处有三。一是学生加强了对课本知识的巩固。二是测出了自己的各种速度，贴近生活学生终生受益，三是活跃了课堂，学生的身体得到了锻炼。
    二、 就地取材给学生补充实验
　　人教版第一册物理课本P135页“气体的压强跟体积的关系”一节中的内容“在温度不变时，一定质量的气体，体积越小，压强就越大，体积越大，压强就越小”虽被删节，但本人认为内容很好，用此内容可用来解释许多的现象和问题，对此节内容很重视，并且让学生亲自做课本P136页图11—15所示的实验，为了做好此实验，我要跑好几个卫生所，向医生讨要废针管，做完实验后把针管送给学生。可有意思了。此实验好处有二。 一是学生在课堂上通过玩学到了知识，二是老师送给了他们这礼物不错。加强了师生之间的感情。
      三、在演示实验中利用学生喜爱的器材
　　在给学生做演示实验时，我经常利用一块石头。这块石头是我在校园内的一堆石子中找到的，形状象个大公鸡，脖子处有一孔，可以穿线，重1.5牛,我给此石命名为“中国地图石”这几年此石多次登上大雅之堂，跟学生见面。学生一见到此石特别有感情，一拿出来，学生就说“中国地图石来了”。在用天平测质量、用弹簧秤测重力、测密度、测浮力等实验中都要用到，学生印象很深，效果特别好。总之，在物理这门课的教学中，要突出一个“理”字，此理要有根有据，根据就是实验。“观察和实验”是学生学好物理这门课的保证，兴趣和爱好就要靠为师来培养。做为教师的任务就是传授知识，培养学生的学习兴趣。以上是本人在教学中的点滴体会，若有不当之处，敬请朋友们指正。谢谢阅读。