（一）知识教学点
1．使学生掌握用加减法解二元一次方程组的步骤。
2．熟练运用加减法解二元一次方程组。
（二）能力训练点
1．培养学生分析问题、解决问题的能力。
2．训练学生的运算技巧。
（三）德育渗透点
消化、化未知为已知的转化思想。
二、教学重点、难点和关键
（一）重点
使学生学会用加减法解二元一次方程组。
（二）难点
灵活运用加减消元法的技巧
（三）关键
如何“消元”，把“二元”转化为“一元”
三、教学方法
谈话法、讨论法、从学中做，从做中学。
四、教具准备
投影仪、自制胶片
五、教学步骤
（一）创设情境，复习导入
1．用代入法解二元一次方程组的基本思想是什么？
2．用代入法解下列方程组，并检验所得结果是否正确。

中学教育网 src="/ART/UploadFiles_6040/200510/20051021085334621.gif" width=306 onload=javascript:resizepic(this) border=0>
学生活动：口答第1题，在练习本上完成第2题，一个同学说出结果。
上面的方程组中，我们用代入法消去了一个未知数，将“二元”转化为“一元”，
从而得到了方程组的解。对于二元一次方程组，是否存在其它方法，也可以消去一个未知数，达到化“二元”为“一元”的目的呢？这就是我们这节课将要学习的内容。

【教法说明】由练习导入新课，既复习了旧知识，又引出了新课题，教学过程中还可以进行代入法和加减法的对比，训练学生根据题目的特点选取适当的方法解题。

（二）探索新知，讲授新课

2题的两个方程中，未知数y的系数有什么特点？（互为相反数）根据等式的性

质，如果把两个方程的左边与左边相加，右边与右边相加，就可以消掉y,得到一个一元一次方程，进而求得二元一次方程组的解。

解：①+②，得6x=18

∴    x=3

把x=3代入①，得9+2y=13

∴y=2

∴

中学教育网 src="/ART/UploadFiles_6040/200510/20051021085511424.gif" width=89 onload=javascript:resizepic(this) border=0>

学生活动：比较用这种方法得到的x、y值是否与用代入法得到的相同（相同）

 

[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页